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培訓主管崗位職責 職位名稱： 培訓主管 直接上級： 組織部部長 或 人力資源總監(jiān) 核心使命： 構建與公司戰(zhàn)略和業(yè)務痛點緊密對接的培訓體系，通過精準、高效的培訓項目，提升員工（尤其是管理者及核心業(yè)務崗位）的關鍵能力，為組織效能提升和戰(zhàn)略目標達成提供堅實的人才保障。 一、培訓體系規(guī)劃與建設 1. 戰(zhàn)略對接：根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略、年度目標及業(yè)務部門需求，制定年度/季度培訓規(guī)劃與預算，確保培訓投入方向正確。 2. 體系搭建：建立并持續(xù)完善覆蓋“新員工、在崗員工、核心骨干、管理者”的學習路徑圖和課程體系。 3. 制度與流程建設：制定并推行公司培訓管理制度，規(guī)范培訓需求、實施、評估、檔案管理等全流程。 二、精準化培訓需求分析與項目設計 1. 需求洞察： · 與 HRBP、業(yè)務部長緊密協(xié)同，通過績效差距分析、訪談、調(diào)研等方式，精準識別三地業(yè)務單元的培訓需求。 · 重點關注 部長、項目經(jīng)理、售前/售后工程師等關鍵崗位的能力短板。 2. 項目設計與開發(fā)： · 針對性地設計、開發(fā)或采購培訓項目（如“新經(jīng)理轉身計劃”、“項目經(jīng)理賦能營”、“核心技術精進班”）。 · 主導關鍵課程的內(nèi)容開發(fā)與教學形式設計，強調(diào)案例化、實戰(zhàn)化。 三、培訓資源整合與運營管理 1. 講師隊伍管理： · 建立并運營內(nèi)部講師團隊（重點挖掘部長、技術專家、優(yōu)秀項目經(jīng)理），負責講師的選拔、認證、培養(yǎng)、激勵與考核。 · 拓展和管理外部培訓資源，建立優(yōu)質供應商庫。 2. 學習技術與資料管理：管理線上學習平臺及線下培訓資料庫，確保學習資源的質量和有效性。 3. 項目高效運營：統(tǒng)籌三地培訓項目的落地執(zhí)行，確保流程規(guī)范、體驗良好。 四、培訓效果評估與價值證明 1. 效果評估：嚴格執(zhí)行四級培訓評估模型，確保培訓效果可衡量。 · 核心要求：關鍵培訓項目必須追蹤到行為改變（如：管理者管理行為改進、項目經(jīng)理工具使用率）和業(yè)務影響（如：項目交付及時率提升、銷售轉化率提高）。 2. 轉化跟蹤：與HRBP協(xié)同，通過上級反饋、項目復盤等方式，跟蹤學員在崗行為改變，推動學以致用。 3. 數(shù)據(jù)化匯報：定期向組織部及管理層提供培訓數(shù)據(jù)分析報告，用數(shù)據(jù)證明培訓價值，指導未來投資。 五、學習型組織文化建設 1. 知識管理：推動將優(yōu)秀項目經(jīng)驗、技術訣竅、培訓內(nèi)容轉化為組織知識資產(chǎn)，實現(xiàn)沉淀與共享。 2. 氛圍營造：通過組織技能競賽、讀書會、經(jīng)驗分享會等活動，營造持續(xù)學習、樂于分享的組織氛圍。 --- 關鍵績效指標（KPI）建議 為確保培訓工作與組織目標強相關，建議對培訓主管進行如下考核： 任職資格要求 1. 經(jīng)驗：5年以上培訓管理或人才發(fā)展經(jīng)驗，有制造業(yè)或科技行業(yè)背景者優(yōu)先。 2. 專業(yè)能力： · 精通培訓需求分析、項目設計及效果評估方法。 · 具備優(yōu)秀的課程開發(fā)與授課能力。 · 熟悉企業(yè)大學、學習路徑圖等現(xiàn)代化培訓理念與工具。 3. 核心特質： · 強業(yè)務洞察力：能理解業(yè)務，用業(yè)務邏輯思考培訓價值。 · 項目管理和協(xié)調(diào)能力：能同時管理多個三地培訓項目。 · 數(shù)據(jù)思維：能用數(shù)據(jù)證明培訓的價值和發(fā)現(xiàn)問題。 · 激情與影響力：熱愛培訓事業(yè)，能激發(fā)他人學習和分享的熱情。 總結： 這位培訓主管不應是傳統(tǒng)的“活動組織者”，而應是 “組織能力催化師” 。他/她的工作必須與組織部戰(zhàn)略、HRBP工作和業(yè)務部門需求形成鐵三角，共同為提升三地的組織效能和人才密度負責。